CEIL 02670
CENTRO DE ESTUDIOS E INVESTIGACIONES LABORALES
Unidad Ejecutora - UE
congresos y reuniones científicas
Título:
El proyecto político-pedagógico del Bachillerato Popular de Jóvenes y Adultos 2 de Diciembre: plan de estudios y actividades de intervención más allá del aula de los autores
Autor/es:
BURELA,P., CARPIO, A., HIRSCH, DANA., INZILLO, L., MALOBERTI, F., ORTIZ, J., RIVERO, M.
Lugar:
Foz de Iguazú
Reunión:
Jornada; I Jornada Latinoamericanas de Historia, Trabajo, Movimientos sociales y Educación Popular- V Jornadas sobre Historia y Educación y I Jornadas sobre Antropología y Educación Popular; 2013
Institución organizadora:
Unioeste
Resumen:
Este trabajo es una reflexión del equipo docente del Bachillerato Popular de Jóvenes y Adultos 2 de Diciembre acerca de las prácticas desarrolladas en el marco de nuestro proyecto político - pedagógico. Para ello desplegaremos la fundamentación general del proyecto, la caracterización de la población con la que se trabaja y los objetivos políticos que implican la construcción de una identidad de clase en la cual los estudiantes se asuman como parte de la clase trabajadora con capacidad transformadora. A partir de ello, se describirán los objetivos pedagógicos que estructuran nuestro plan de estudios, explicitando el proceso de cambio de una estructura curricular tradicional (dividida en materias disciplinares) por otra dividida en 5 áreas de conocimiento, como así también la especificidad del enfoque de cada área en el marco del proyecto general. Por último, detallaremos algunas de las actividades que se implementan más allá del aula como aporte al debate acerca de cómo potenciar las intervenciones en los procesos de conocimiento de nuestra clase. En particular, se sistematizarán las actividades de integración al proyecto y de diagnóstico de los estudiantes, las actividades de conocimiento para la intervención política y las actividades de evaluación, tanto de los estudiantes como del mismo proyecto. Éstas son el resultado de la experiencia y la reflexión sobre la práctica así como también de las necesidades surgidas a partir del diálogo e intercambio mantenido con los y las estudiantes como parte de un proceso que implica conocimiento y acción, dimensiones necesarias en la construcción de la educación popular.
