Experiencias Docentes en Ingeniería (Vol II)

S. RIVERA; J. NÚÑEZ MC LEOD

Universidad Nacional de Cuyo

Lugar: Mendoza; Año: 2006 p. 572

987-05-1360-3

Estos dos volúmenes que conforman un compendio de 150 trabajos en el área de la docencia de la ingeniería representan sólo una parte del conjunto de los esfuerzos que los docentes de la Facultades de Ingeniería están realizando para mejorar la educación en sus unidades académicas. Estos trabajos pasaron un doble proceso de revisión. En el primero se evalúo la pertinencia de los trabajos a la educación en ingeniería y la presentación de resultados de la aplicación de las propuestas. Esta etapa fue cumplida por un Comité Académico a cuyos integrantes agradecemos su participación, esfuerzo y dedicación para la evaluación de 310 resúmenes presentados oportunamente. De éstos, 200 fueron aceptados para evaluarles los trabajos completos. En una segunda etapa un conjunto de revisores, a quienes también queremos manifestar nuestro más sincero agradecimiento, evaluaron la significatividad, la originalidad, la relevancia técnica y/o social, la legibilidad y el aspecto general de los trabajos. De esta evaluación surgieron 150 trabajos para conformar esta publicación en 2 volúmenes. El lector podrá encontrar entre sus páginas los trabajos agrupados según las siguientes temáticas para mejorar la comparación de experiencias desde diversas latitudes y contextos. ·         Educación basada en competencias ·         Universidad, Empresa y Desarrollo Regional ·         Gestión y Evaluación de la Docencia ·         Práctica profesional supervisada ·         Innovaciones e investigación en la enseñanza de las Ciencias Básicas ·         Innovaciones e investigación en la enseñanza de la Tecnologías Básicas y Aplicadas ·         Importancia y alcances de la formación complementaria ·         Educación a distancia ·         Ingreso: retención y articulación con la enseñanza media ·         Experiencias en formación de profesionales investigadores ·         Educación continua y posgrados profesionales Creemos que esta publicación permitirá no sólo difundir y conectar a docentes, con las mismas motivaciones y problemáticas, sino que servirá de vidriera a la realidad de la docencia de la Ingeniería en Argentina. Finalmente queremos agradecer a todos quienes siempre han resultado un apoyo inestimable en la tarea cotidiana y ante los imprevistos que siempre surgen. En particular nuestro agradecimiento a la Sra. María Eugenia Urriche por su proactividad frente al cúmulo de actividades y al Ing. Leonardo Euillades por su disponibilidad permanente a pesar de horarios o feriados.