Un análisis de clase a partir de los saberes para el trabajo.

BIDAURI MARÍA DE LA PAZ; VICTORIA BISCOTTI

Lavboratorio

IIGG UBA

Lugar: Buenos Aires ; Año: 2024 vol. 33 p. 1 - 23

En el presente artículo nos centramos en la configuración de los saberes enlas distintas clases sociales (de servicio, intermedia y trabajadora), a lo largo de lastrayectorias. Según Spinosa (2004) los saberes presentan una estructura tripartita: saber,saber hacer y saber ser. Nos acercamos al tópico de los saberes tomando en cuentatítulos, saberes actitudinales, habilidades técnicas, entre otros. Nos preguntamos si seproducen procesos de acumulación y articulación de los saberes a lo largo de lastrayectorias, y si este proceso cambia en las distintas clases sociales.El artículo está estructurado en dos grandes partes. La primera, teórico-metodológica, enla que se presenta la introducción donde se aborda de manera general el tema/problemade investigación, dando cuenta de las consideraciones metodológicas, refiriendo luegoal abordaje teórico que analiza el saber en relación a las clases sociales. La segundaparte, analítica, postula una caracterización breve de las clases que forman parte denuestro estudio, a continuación considera la formación para el trabajo retomando lavinculación entre el ámbito de la formación y el laboral en las clases de servicio,intermedia y trabajadora. Se finaliza con algunas reflexiones finales.