Planificación en niños de edad preescolar: efectos de la pertenencia a hogares con Necesidades Básicas Insatisfechas (NBI)

LIPINA, SEBASTIAN J.; VUELTA, BEATRIZ L.; MARTELLI, MARÍA I.; BISIO, NATALIA; COLOMBO, JORGE A.

Anuario de Investigaciones

Facultad de Psicología (UBA)

Lugar: Buenos Aires; Año: 2000 vol. 8 p. 436 - 454

0329-5885

<!-- /* Style Definitions */ p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal {mso-style-parent:""; margin:0cm; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-font-family:"Times New Roman";} @page Section1 {size:595.3pt 841.9pt; margin:70.85pt 3.0cm 70.85pt 3.0cm; mso-header-margin:35.4pt; mso-footer-margin:35.4pt; mso-paper-source:0;} div.Section1 {page:Section1;} --> En el presente trabajo se comparó el desempeño de niños provenientes de hogares con (NBS) y sin (NBI) satisfacción de necesidades básicas en una prueba clásica de planificación: Torre de Londres (TOL). Se observó que la muestra de 4 años de niños NBI alcanzó niveles máximos más bajos, un promedio mayor de tiempos de planificación y ejecución, mayor cantidad de ensayos con número insuficiente de movimientos en distintos niveles de dificultad y puntajes más bajos. En la de 5 años se observó la misma tendencia exceptuando el nivel máximo alcanzado y el puntaje. Estos hallazgos sugieren que de la constelación de condiciones ambientales de los hogares NBI (caracterizados predominantemente como habitando viviendas de tipo inconveniente y en condiciones de hacinamiento) resulta una deprivación tal que afectaría las condiciones de desarrollo del desempeño dependendiente de circuitos prefrontales, caracterizable como menos eficiente en el manejo de los recursos de los procesos de memoria de trabajo espacial y planificación.