La formación de estudiantes en Criminalística para los contextos de la actividad tecnocientífica en Documentología

JOSÉ LUIS GARAY BROGGI; EMILIA GABRIELA BRUQUETAS CORREA; ANÍBAL ROQUE BAR

Córdoba

Jornada; XI Jornadas de Investigación en Educación, «Disputas por la Igualdad: hegemonías y resistencias en educación»; 2019

Universidad Nacional de Córdoba

El presente es una reflexión sobre las configuraciones de los contextos de la actividad tecnocientífica (Echeverría, 1995b) en el ámbito de la Documentología. El énfasis se pone sobre el contexto de educación y su relación con el de aplicación, desde la perspectiva del estudiante cercano a la titulación.Para el desarrollo del estudio se realizaron observaciones de los trabajos de infografías de los estudiantes de la asignatura de Criminalística Documentológica III, exhibidos en el año 2018. Por las características de las presentaciones, éstas supusieron una instancia única en la que se pudo analizar de forma integral la formación de los alumnos. Además, se realizaron entrevistas con los hacedores de estas producciones de forma de reflexionar sobre el trabajo y cuestiones disciplinares.De los resultados surge que el contexto de aplicación tiene presencia permanente en la formación de los estudiantes. Y de este ámbito, la pericia se convierte en el centro de la cuestión. Sin embargo, actividades como las infografías, que acercan al alumno a un espacio cercano al contexto de innovación, fomentan un espíritu creativo y reflexivo propicio para la producción científica.