La temática de la motivación en el neoconductismo contemporáneo: locus de control y teoría de la atribución

DIFABIO, HILDA

Revista Española de Pedagogía

Instituto Europeo de Iniciativas Educativas

Lugar: Madrid; Año: 1994 vol. 52 p. 37 - 56

0034-9461

Este artículo presenta un estudio de revisión bibliográfica de dos teorías centrales en la investigación contemporánea sobre la motivación en el ámbito educativo. Ellas son: la teoría del locus de control y la teoría de la atribución. Aborda los estudios empíricos que las relacionan con variables del aprendizaje (rendimiento, disciplina, ambiente institucional, metacognición). También refiere a instrumentos para la evaluación de ambos constructos.