Aproximaciones a los estudios regionales desde las dimensiones arquitectónica y territorial de las escuelas Láinez

CATTANEO, DANIELA; ALUCÍN, SILVIA; GARCÍA, NATALIA

Rosario

Jornada; II Jornadas de Investigación en Política Educativa; 2023

Red Latinoamericana de Estudios Epistemológicos en Política Educativa

Esta investigación se inscribe en los estudios regionales que siguen el análisis crítico de territorios específicos desde la perspectiva de la cultura material y la arquitectura escolar entendida como el componente menos conocido y valorado (Grementieri y Shmidt, 2010, p. 9). Puntualmente, asume el interés por la dimensión arquitectónica y territorial de las escuelas suburbanas y rurales nacionales emergentes de la Ley Láinez (1905). Propone un abordaje interdisciplinar donde se conjugan bases empíricas y teóricas en torno al estudio del devenir de las escuelas construidas bajo la Ley Láinez en el sur de la provincia de Santa Fe entre 1905 y 1945. Persigue abonar desde la historia al campo de análisis de la historia de la educación como a la historia de la arquitectura escolar en el país; desde el presente, a los modos de pensar, desde el enfoque de la antropología de las políticas públicas y la crítica arquitectónica, a la edilicia escolar y a las políticas educativas regionales a través de la ponderación de lógicas territoriales, dinámicas sociales y respuestas espaciales y materiales contemporáneas, propiciando a través de esta doble entrada su activación como recurso educativo y cultural en clave territorial.