INVESTIGADORES
UNAMUNO Virginia
artículos
Título:
La discusión en el grupo-clase: ¿nos entendemos?
Autor/es:
MONTES, FELIPA; UNAMUNO, VIRGINIA
Revista:
TEXTOS de didática de la lengua y la literatura
Editorial:
Graó
Referencias:
Año: 1999 p. 39 - 49
ISSN:
1133-9829
Resumen:
En este trabajo la discusión en el grupo-clase es una excusa; un pretexto para insistir en la importancia de la investigación-acción como herramienta de reflexión crítica de nuestra práctica pedagógica. Lo que presentamos es el resultado de un trabajo de observación, registro y análisis de una discusión en el aula. Si bien consideramos diversos aspectos de este tipo de actividades comunicativas, nos centramos específicamente en aspectos que atañen a la comprensión, entendiendo que la discusión es un lugar privilegiado para observar los procedimientos de construcción de comprensiones conjuntas entre quienes enseñamos y quienes están dispuestos a aprender.
