"Realizaciones de ayer, banderas de hoy. Banderas de ayer, realizaciones de hoy"

SILVIA GRINBERG, INÉS CAPPELLACCI

Buenos Aires

Congreso; Congreso Internacional de Educación: Educación Crisis y Utopías,; 1996

Dto. Ciencias de la Educación, Facultad de Filosofía y Letras, UBA.

En la elaboración del presente trabajo, nos propusimos abordar algunos elementos y ejes de la historia reciente de la educación argentina. Nos interesó la posibilidad de establecer continuidades y rupturas a lo largo de 40 años de historia, en la medida que partimos del supuesto de que es en la década del 90´ donde se ponen en práctica, reaparecen y en cierto sentido se concluyen, en el escenario de la política educativa nacional, algunos de los ejes y principios que habían comenzado a instalarse y realizarse hacia mediados de la década del 50´. Entendemos que la gestación e instalación de nuevos discursos modernizantes en materia educativa tiene sus orígenes en la década de los `50 y su momento de consolidación en la década de los ´90. Este proceso podría sintetizarse con la siguiente frase: "realizaciones de ayer, banderas de hoy" . Este proceso, así sintetizado se realiza a través múltiples y variables alianzas que contribuyen a configurar de manera particular la política educativa así como las características que irá asumiendo hasta nuestros días el sistema educativo.