Debates foucaulteanos en educación: la crítica interpelada

GRINBERG, SILVIA

Los usos de Foucault en la investigación educativa

Gato Gris

Lugar: Comodoro Rivadavia; Año: 2016; p. 287 - 296

un autor respecto del que se pueden reconocer muy diversos trazos de sus influenciasy usos, así como rechazos. Muchas veces múltiplemente referenciado, otras másreferenciado que usado. Así, por ejemplo Vigilar y Castigar (1975) es prácticamenteuna obra ampliamente difundida en los muy diversos ámbitos del debate en lamateria; también es cierto que las referencias a este texto aparecen muchas veces demodos tales que pareciera que ese texto no hubiera sido escrito por el autor de Laarqueología del saber (1997). Así mismo, o quizás, más bien, justamente por ello, apesar de la amplia difusión de su obra, pesa sobre la misma algo así, como unadesconfianza asociada a un debate que para la pedagogía, específicamente, se hacedifícil de saldar; aquella que nos deja en torno de la pregunta respecto de qué hacecrítica a la crítica. A lo largo de las siguientes páginas, procuraré retomar esapregunta atravesando perspectivas y prospectivas de Foucault en la educación enAmérica Latina y más específicamente, en Argentin