¿Hay un hipertexto en esta clase? Dispositivos pedagógicos, tecnología y subjetividad

GRINBERG, SILVIA; ARMELLA, JULIETA

SIGNO Y PENSAMIENTO

Pontificia Universidad Javeriana

Año: 2012 vol. 31 p. 108 - 124

0120-4823

En este artículo se presentan resultados de una investigación en torno a los procesos de transformación de los dispositivos pedagógicos atendiendo a la introducción de las tecnologías de la información y la comunicación en nuestras sociedades. El trabajo de campo fue realizado en escuelas secundarias públicas de la Región Metropolitana de la Ciudad de Buenos Aires. Entendemos que las TIC?s tienen efectos en nuestras formas de pensar y actuar en el mundo, en los procesos de producción de subjetividad en tanto forman parte de la transformación material y simbólica de nuestra vida cotidiana y de las instituciones. Las escuelas no han quedado exentas de ello: hoy se encuentran interpeladas por los modos que adquieren los procesos de producción, distribución y acceso a la cultura. A través del análisis de episodios nos proponemos describir las modalidades en que los procesos de informatización de la vida social se expresan al interior del espacio escolar. Ante la pregunta ¿hay un hipertexto en esta clase? procuramos describir algunas de las dinámicas que caracterizan a los dispositivos pedagógicos en tiempos digitales y/o postalfabéticos.