MÁRGENES Y TECNOLOGÍAS EN LA UNSa EN CONTEXTO COVID-19: UNA MIRADA DESDE LA COMUNICACIÓN/EDUCACIÓN

CINTIA ORTEGA PORTAL; MACEDO MARÍA GUADALUPE

Jornada; Primeras Jornada Virtuales de Innovación Educativa en la Universidad; 2020

Universidad Nacional de Salta

El contexto de pandemia por COVID-19 evidenció más que brechas tecnológicas, desigualdades coyunturales en el acceso, uso y apropiación de nuevas tecnologías. En Salta, el nivel Superior Universitario no se encontró exento de esta situación, y evidenció una serie de contradicciones en el quehacer pedagógico y marginalidades en los acceso por parte de los estudiantes y docentes. En este escenario apareció nuevamente la discusión sobre el rol de las tecnologías digitales en el aula. La emergencia sanitaria evidenció las distancias presentes, no sólo de docentes sino también de estudiantes y con ello, múltiples interrogantes sobre su abordaje en la práctica educativa.Por ello, en esta relatoría queremos compartir algunas líneas desde las cuales es posible problematizar las TIC desde la Comunicación/Educación, desde el caso de la carrera Licenciatura en Ciencias de la Comunicación de la Facultad de Humanidades de la UNSa. Esto, a partir de una perspectiva crítica de la inclusión de tecnologías en la escuela, prestando atención a los márgenes, las distancias, y los posibles encuentros.