Aportes a la coordinación de grupos operativos en las instituciones educativas: relecturas y precauciones.

PAULÍN, HORACIO; TOMASINI, MARINA Y BONVILLANI, ANDREA

Notas de Psicología Social

Universidad Nacional de Córdoba

Lugar: Córdoba; Año: 2003; p. 135 - 146

En este trabajo se intenta recuperar las contribuciones téorico-técnicas del enfoque de grupos operativos en las experiencias de formación docente denominadas Talleres de Educadores. Además, se trata de plantear a modo de pistas y precauciones aquellas reformulaciones que se suponen necesarias para la coordinación de grupos de maestros y profesores en procesos de confrontación intersubjetiva de las prácticas docentes. En este marco analizaremos algunas herramientas básicas de la coordinación como son: la importancia del establecimiento de un encuadre de trabajo, las intervenciones concretas del equipo coordinador (señalamiento, pregunta) y las técnicas de coordinación, en tensión con la idea de ?lectura de proceso grupal?.