Prácticas de enseñanza de la escritura académica en las carreras de Ingeniería Mecánica y Electrónica de la Universidad Nacional de Rosario (UNR)

FLORENCIA ROSSO; NARA ALEGRE; MACARENA NADAL; MARÍA ISABEL POZZO

Rosario

Congreso; Prácticas, Problemáticas y desafíos contemporáneos de la Universidad y del Nivel Superior; 2019

Asociación iberoamericana de docencia universitaria (AIDU)

Generalmente, se comprende a la escritura como instrumento para expresar ideales ytransmitir conocimientos. No obstante, su potencial reside en entenderla como un proceso que acrecienta y transforma el saber propio. Las trayectorias disciplinares comprenden diferentes formas de expresar sus argumentos. Resulta pertinente indagarla en el campo de la Ingeniería, debido a que el uso adecuado de la lectura y la escritura permitirá a los/as estudiantes apropiarse del conocimiento para buscar soluciones óptimas, que, además de ser aplicaciones de principios o fórmulas científicas, se instituirán en la comprensión teórica y experiencia del ingeniero/a. Por esa razón, el presente trabajo se propone estudiar las prácticas de enseñanza de la escritura en el grado, específicamente de las carreras de: Ingeniería Mecánica y Electrónica de la Facultad de Ciencias Exactas, Ingeniería y Agrimensura (FCEIA) en la Universidad Nacional de Rosario (UNR), develando la relación indisoluble que existe entre pensamiento y lenguaje escrito, la cual, según informantes y estudios previos, se considera de manera instrumental en el campo de la Ingeniería.