El desafío de enseñar en la escuela problemas socio-territoriales actuales: el caso de famatina y la megaminería en las aulas de 5to año de nivel primario

COLMAN MARISOL; GILDA CEBRIAN; LAURA VICENTE; VIVIANA PAPPIER

La PLata

Jornada; XVIII Jornadas de Investigación y Enseñanza Geografía de la UNLP.; 2016

Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educaciòn

El presente trabajo da cuenta de una experiencia educativa desarrollada en 5to año de laEducación Primaria de la escuela Graduada Joaquín V. González ?perteneciente alSistema de Pregrado de la UNLP- en el área de Ciencias Sociales desde el año 2012.Esta experiencia se enmarca en los lineamientos curriculares del área desde donde seconsidera a la enseñanza de las Ciencias Sociales como una tarea compleja que implicabrindar a los alumnos diferentes herramientas, que les permitan pensar y comprender larealidad social en la que están inmersos. Esto conlleva necesariamente a considerarloscomo sujetos activos en la construcción del conocimiento sobre dicha realidad y tambiéncomo actores, que pueden participar, opinar, cuestionar y transformar la realidad queintentan conocer.En este sentido, tratar de acercarse a la realidad social para comprenderla y participar enella, les requerirá ampliar y confrontar, en el espacio público del aula, lasrepresentaciones que poseen acerca de la misma realidad para complejizarla, analizarlay desnaturalizarla, reconociéndola como cambiante y conflictiva. Para ello consideramosde fundamental importancia que puedan trabajar con problemas sociales del pasado y delpresente.Para el alumno de la escuela primaria, la comprensión de los hechos y procesos delpasado se hace posible si observa, discute y se problematiza sobre aspectos de la vidacotidiana. Además le permite establecer relaciones entre los diferentes elementos deanálisis de la realidad social, observar cambios y permanencias, relacionar lo actual alpasado.En este trabajo nos detendremos a analizar la secuencia que organizamos y pusimos enpráctica en relación a los problemas de la minería en la actualidad argentina tomandocomo caso Famatina y la megamería a cielo abierto, identificando las dificultades quesurgieron y la potencialidad didáctica de la misma.