Las paradojas de la autonomía escolar en los 90: escenas sobre el desarrollo de una política en Argentina

SAFORCADA, FERNANDA

Jornal de Políticas Educacionais

Universidade Federal do Paraná

Lugar: Curitiba; Año: 2008 p. 30 - 42

1981-1969

Este trabajo analiza las propuestas de autonomía escolar impulsadas por los organismos internacionales en los 90, así como una iniciativa argentina desarrollada en el marco de la reforma educativa del gobierno menemista, intentando reconstruir la concepción de autonomía que sustentaron estas políticas, el rol que le asignaban al Estado y cómo eran pensadas las instituciones y sus docentes. Asimismo, se analiza la forma que asumió la implementación de esta política en Argentina respecto de las dinámicas que generó tanto en el vínculo entre el gobierno central, las jurisdicciones y las instituciones, como al interior de las escuelas.