Configuración de la vida escolar y las tecnología educativa en tiempos de cultura digital. Un análisis sobre las tensiones de los procesos de digitalización de las escuelas secundarias del Golfo San Jorge.

ALZAGA JULIETA

Buenos Aires

Encuentro; 5to. Encuentro Latinoamericano de la Red de Investigadores sobre apropiación de tecnologías digitales; 2021

CLACSO

El presente trabajo parte de una investigación en desarrollo sobre las repercusiones de la pandemia en la cotidianidad de las escuelas secundarias en la región del Golfo San Jorge1, teniendo en cuenta las desigualdades previas así como las provocadas por las consecuencias del COVID-19 en el territorio. Consideramos que a partir del año 2020 instituciones, docentes y estudiantes debieron adoptar nuevas prácticas en el mundo digital para dar continuidad a la educación, y desde allí nos preguntamos sobre cómo se conforma la vida escolar en un contexto en donde la virtualidad atraviesa todas las instancias personales cuando en las mismas pantallas se condensan las actividades laborales, educativas y de ocio, pero que a su vez deben respetar normas y tiempos distintos. En este sentido pretendemos realizar un recorrido histórico y conceptual sobre los procesos de uso y apropiación de los dispositivos digitales y las tecnologías educativas, para lograr comprender los procesos de digitalización como una transformación de la configuración de la vida escolar en sus modalidades de presencialidad y vitualidad en la vida escolar.