Habilidades Sociales, posibles aptitudes a desarrollar para mejorar los estados emocionales en estudiantes universitarios

MARTOS Y MULA ANA JOSEFA; CONDORI FERNANDA ESTEFANIA; GIMÉNEZ NICOLÁS EMMANUEL HUGO

San Salvador de Jujuy

Jornada; X Jornadas de Educación y Diversidad Sociocultural en Contextos Regionales; 2019

Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales

El acceso a la universidad puede ser vivido como una situación estresante para los estudiantes, dada la gran cantidad de cambios que trae aparejados (Arco Tirado y cols., 2005). Esto puede provocar un estado de vulnerabilidad psíquica en los estudiantes, haciendo que incluso puedan desarrollar sintomatología ansiosa y/o depresiva y reducir su bienestar psicológico. No obstante, algunos autores (Londoño Pérez, 2009) consideran que si los estudiantes poseen habilidades sociales que les asegure un adecuado intercambio social con sus pares, sus familiares y sus docentes, esto podría reducir su fuente de estrés y con ello su riesgo de padecer sintomatología emocional adversa. Por este motivo, nuestro equipo de investigación, como parte de un proyecto más amplio aprobado y subvencionado por SeCTER, decidió analizar si los estudiantes de primer año de la carrera de Educación para la Salud de la Expansión Académica San Pedro de la UNJu que presentaban mayor sintomatología ansiosa y/o depresiva y menor bienestar psicológico, eran también los que menos habilidades sociales poseían. Los resultados mostraron una fuerte relación entre la sintomatología ansiosa y/o depresiva, el bajo bienestar psicológico y habilidades sociales poco desarrolladas, pero solo en el caso de las mujeres de la muestra. En el caso de los varones, aunque los resultados mostraban una tendencia similar, la relación entre las variables no resultó significativa. Estos resultados llevan a considerar que el desarrollo de habilidades sociales en los estudiantes universitarios podría llevarlos a mejorar sus estados emocionales.