La leyenda como objeto en disputa de diversos tipos de saberes

DIAZ VERÓNICA

Villa Maria Córdoba

Jornada; Problematizando y desnaturalizando la realidad desde la mirada sociológica; 2018

Universidad Nacional de Villa Maria

En el presente trabajo se indagará acerca de las formas de conocimiento que toma la?leyenda?. Se trabajará a partir de las conceptualizaciones expuestas por Michel Foucault ensu clase del día 7 de enero de 1976, en la cual él mismo realiza una distinción entre?ciencia? o ?saberes institucionalizados? y ?saberes sometidos? o ?locales?.En este sentido se encuentra en la leyenda una contradicción cognitiva dentro de lacomunidad de Vilmer, Santiago del Estero, ya que se la enseña en el nivel primarioeducativo, lo cual implica una noción de la leyenda como objeto del conocimientoinstitucionalizado del sistema educativo formal. La contradicción surge ya que, para lospobladores que no atravesaron este proceso, la leyenda constituye parte de su saberpopular y local