Jóvenes indígenas universitarios en Salta y Chaco: demandas, tensiones y reconfiguraciones socio-comunitarias

MARÍA MACARENA OSSOLA (UNSA, CONICET, UBA) ; GLORIA MANCINELLI (UBA) ; ANA CAROLINA HECHT (UBA, CONICET)

manizales

Congreso; I Bienal Latinoamericana de Infancias y Juventudes Manizales ? Colombia, 17-21 de noviembre de 2014; 2014

Resumen En Argentina paulatinamente comienzan a visibilizarse las demandas de acceso a la formación superior que se vienen planteando en el seno de comunidades y organizaciones indígenas. Así, las políticas para asegurar el derecho a la educación y la consecuente igualdad de oportunidades se tensionan con las políticas focalizadas que atienden a garantizar el derecho al reconocimiento de las diferencias étnicas. En ese marco, nuestro principal objetivo, consiste en producir algunas reflexiones sobre la oferta en educación superior para indígenas considerando las acciones afirmativas en universidades convencionales de la región del Gran Chaco (Chaco y Salta). Paralelamente, esperamos comprender procesos subjetivos de los jóvenes indígenas universitarios en relación con su formación escolar y las tensiones intergeneracionales en las que están inmersos al verse modificada la estructura de liderazgos (de los ancianos a los jóvenes) y expectativas socio-comunitarias (de los cambios y permanencias de las costumbres ?tradicionales? y perspectivas hacia el futuro).