Desarrollo de la competencia de género para la comunicación académico-científica en un contexto plurilingüe

REZZANO, PONTICELLI, LOPEZ, QUIROGA, CASCONE, BUSTOS,GIOIA, PALMA, UNGER, MOLLO, PUEBLA, PUCHMÜLLER

San Luis

Jornada; XIII Jornadas de Enseñanza de Lenguas Extranjeras en el Nivel Superior. Hacia el plurilingüismo: políticas, didácticas e investigaciones; 2011

Facultad de Ciencias Humanas UNSL

Esta investigación se enmarca en la concepción del lenguaje como instrumento para la construcción de significados sociales y en el concepto de género textual como forma de acción social que tiende a la tipificación. La alfabetización en los ámbitos académico-científicos implica el desarrollo de la competencia en determinados géneros. Se propone desarrollar estrategias y materiales didácticos para asistir a los miembros de la comunidad universitaria en sus procesos de adquisición de las competencias genéricas relevantes para su inserción en un contexto plurilingüe. Para esto se basará en un relevamiento de necesidades y en el análisis lingüístico de géneros en diversas lenguas. Las diferentes líneas de trabajo se focalizan sobre tres grupos/situaciones: alumnos y docentes en la formación de grado, alumnos avanzados e investigadores que participan en situaciones comunicativas en contextos internacionales, e investigadores que necesitan consolidar su competencia en los géneros involucrados en los circuitos institucionales de la investigación. Una línea de trabajo adicional se ocupa del desarrollo de la literacidad digital de todos estos grupos. Además de los aportes teóricos sobre los géneros a analizar, se espera contribuir con propuestas sistemáticas de utilidad para instituciones de educación superior en el contexto local, nacional y de otros países.