Desandando la interculturalidad: problemas y desafíos derivados de una experiencia de intervención

AYELÉN SÁNCHEZ; IVÁN ZGAIB; TRUYITRALEU TAPPA; MILVA VALOR

Villa María

Simposio; Simposio Internacional sobre estudios Latinoamericanos: Diálogos interdisciplinarios sobre sociedad, historia, cultura, frontera y territorio -antropología, historia, ciencias sociales, geografía música popular-; 2013

Universidad Nacional de Villa María

El objetivo de este trabajo es reflexionar sobre el aspecto metodológico de una intervención llevada a cabo en una escuela primaria del sur de la ciudad de Córdoba, que reconoce en su matrícula a estudiantes de familias inmigrantes. Nos basaremos en la experiencia desarrollada entre los años 2010 y 2012 por un equipo de trabajo que se enmarca dentro del Programa ?Multiculturalismo, Migraciones y Desigualdad en América Latina?. Nos proponemos reconstruir el trayecto recorrido, para entenderlo como un proceso continuo, desde el cual la intervención es repensada y reformulada a partir del diálogo entre las diferentes perspectivas involucradas. Las experiencias aquí analizadas parten de un proyecto de investigación-intervención que se propone abordar la categoría de interculturalidad. Teniendo esto en cuenta, la ponencia se basa en reconocer dicho proceso y desde allí construir una mirada crítica sobre el rol del investigador-interventor, y las diferentes tensiones entre la realidad del ámbito académico y la de la escuela. En una primera instancia, contaremos el proceso de intervención: el comienzo y algunas modificaciones introducidas a partir del diálogo con las docentes. Luego, reflexionaremos sobre las condiciones de posibilidad que encontramos y plantearemos algunos aspectos vinculados al trabajo conjunto entre la academia y la escuela.