Aprender a escribir mediante el diálogo con y sobre los textos en grupos de escritura virtuales

MARÍA PAULA ESPECHE; LAURA COLOMBO

Buenos Aires

Congreso; XV Congreso Internacional de Investigación y Práctica Profesional en Psicología; 2023

Facultad de Psicología

Desde una perspectiva sociocultural del aprendizaje y entendiendo al diálogo como vehículo para la construcción y co-construcción del conocimiento, los grupos de escritura a nivel de posgrado pueden ser de gran utilidad. En efecto, este tipo de iniciativa puede ser propicia para mejorar las habilidades de redacción, fomentar la reflexión metacognitiva en el proceso de escritura, mejorar las prácticas letradas y progresar en la elaboración de la tesis gracias al intercambio con pares. Sin embargo, existen pocas investigaciones que se centren en las interacciones orales entre participantes de grupos de escritura y menos aún en aquellos orientados a la escritura de la tesis doctoral en modalidad virtual. El presente trabajo busca analizar las interacciones que se dieron dentro de un grupo de escritura virtual conformado por tres estudiantes de doctorado a través de la tipología propuesta por Colombo (2020). Buscamos estudiar si la naturaleza de los diálogos que se dieron en estos encuentros resulta propicia para construir y co-construir conocimiento vinculado con las prácticas letradas en entornos académicos.