Aportes teóricos para la reflexión sobre las prácticas de la enseñanza de la Historia en las escuelas secundarias de Mendoza

COLOMBO CINTIA; MURRI MARÍA LOURDES; SFREDDO CECILIA

San Martín

Congreso; Congreso Provincial de Investigación en el Nivel Superior; 2023

Coordinación General de Educación Superior Dirección General de Escuelas-Mendoza

Las prácticas docentes en el nivel secundario en general, y en las clases de Historia en particular, no han sido objeto de análisis y reflexiones sistemáticas en la provincia de Mendoza. En este sentido, existen importantes lagunas a la hora de construir un diagnóstico sobre las prácticas docentes en las clases de Historia.Nuestro proyecto se propone saldar algunas de esas vacancias a partir de observar, de manera crítica y con un acervo teórico específico, las prácticas docentes en las clases de Historia, que cotidianamente profesores y profesoras llevan adelante en las escuelas mendocinas. Por medio del trabajo de campo buscamos relevar cuáles son las prácticas reales que se concretan en las aulas, atendiendo a los recursos y estrategias didácticas implementados. En el mismo sentido, nos proponemos analizar los alcances y limitaciones de dichas prácticas, con el objetivo de reflexionar sobre los desafíos que se presentan para los y las docentes a la hora de planificar y concretar estrategias que habiliten la construcción de un conocimiento histórico situado y significativo para el estudiantado del nivel secundario.