¿Cómo se determina la discapacidad en la infancia? Interrogantes sobre la certificación estatal argentina.

AXEL LEVIN

Congreso; 1º Congreso Internacional de Ciencias Humanas - Humanidades entre pasado y futuro.; 2019

Laboratorio de Investigación en Ciencias Humanas, Universidad Nacional de San Martín

Esta ponencia se centra en analizar cómo el Estado argentino determina la discapacidad en la infancia. Usando de referente empírico de la investigación el Centro Integral de Evaluación y Orientación de la Discapacidad de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, enfocándome en las Juntas de evaluación pediátricas y en las familias solicitantes, analizo algunas de las representaciones que repercuten en la toma de decisiones tanto de las profesionales encargadas de la certificación como de las familias que tramitan el Certificado Único de Discapacidad. En este sentido, a lo largo de la investigación abordo la relación entre los estigmas de la discapacidad y la adquisición de beneficios de excepción. También, el riesgo que tiene una porción significativa de la población infantil, con ciertos atributos estigmatizados, de terminar en una situación de características liminales.Vinculado a lo anterior, desarrollo la caracterización de la certificación estatal como un rito de institución donde el status de la discapacidad se consagra, con múltiples repercusiones a indagar.De esta forma, la presente investigación busca realizar un aporte a la comprensión de los procesos socio-políticos implicados en la producción de la discapacidad, y la posible corporización de un habitus de la discapacidad desde la infancia.