¿Qué determina la discapacidad en la infancia? La experiencia de la certificación estatal argentina.

AXEL LEVIN

Intersticios: Revista Sociológica de Pensamiento Crítico

Intersticios: Revista Sociológica de Pensamiento Crítico

Lugar: Madrid; Año: 2019 vol. 13 p. 109 - 131

1887-3898

Este artículo se centra en analizar cómo el Estado argentino determina la discapacidad en la infancia. Usando de referente empírico de la investigación el Centro Integral de Evaluación y Orientación de la Discapacidad de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, enfocándome en las Juntas de evaluación pediátricas y en las familias solicitantes, analizo algunas de las representaciones que repercuten en la toma de decisiones tanto de las profesionales encargadas de la certificación como de las familias que tramitan el Certificado Único de Discapacidad. En este sentido, a lo largo de la investigación abordo la relación entre los estigmas (Goffman, 1963) de la discapacidad y la adquisición de beneficios de excepción mediante el certificado. También, el riesgo que tiene una porción significativa de la población infantil, con ciertos atributos estigmatizados, de terminar en una situación de características liminales (Turner, 1967). Vinculado a lo anterior, desarrollo la caracterización de la certificación estatal como un rito de institución (Bourdieu, 1985) donde el status de la discapacidad se consagra. La jerarquización valorativa de la discapacidad dentro del campo de la salud, que el Estado sostiene y reproduce en su certificación, puede constribuir a la corporización de un habitus de la discapacidad (Ferrante y Ferreira, 2009) desde la infancia. En esta línea, la influencia del factor económico en la determinación de la discapacidad resulta central para el análisis. La existencia de un sistema de exclusión incluyente, basado en políticas y circuitos de tratamientos diferenciales que se basan en el sector privado, forma parte de la demarcación estatal de los sujetos y refieren a una ideología de la normalidad específica (Rosato et al, 2009).