Políticas socio-educativas: análisis de la incorporación de las prácticas corporales.

ALEJO LEVORATTI

La Plata, Buenos Aires

Congreso; 8º Congreso Argentino y 3º Latinoamericano de Educación Física y Ciencia; 2009

UNLP

Este trabajo tiene como propósito abordar las problemáticas de las prácticas corporales inmersas en las políticas socio-educativas de la Dirección General de Cultura y Educación (DGCyE) de la Provincia de Buenos Aires, y en particular el sentido y la función asignada a ellas  en el programa “Patios Abiertos en las Escuelas”. A tal efecto, se procedió a analizar diversas fuentes: en primer lugar resoluciones y documentos  de la DGCyE, que hacen mención al programa, en segundo lugar las fundamentaciones de 20 proyectos en funcionamiento con esta iniciativa. Una vez analizadas dichas documentaciones, se realizó un mapeo sobre qué prácticas corporales se desarrollan en el programa y su distribución en el territorio provincial. Por último, se compararon los datos recabados del programa en estudio, con otras investigaciones y con documentos de iniciativas similares que se desarrollan en Brasil: “Abriendo Espaços” ejecutado por la UNESCO y el “Programa Estadual de Esporte Escolar” de Santa Catarina. Se encontraron líneas de fundamentaciones similares a nivel regional, debido a los instituciones internacionales que intervienen (asesoramiento en la implementación, gestión, financiamiento y evaluaciones de las experiencias) y diferencias arraigadas en cuestiones locales que determinan el sentido y la función asignada a las prácticas corporales.