Modelos de intercambio disciplinar en contextos de aplicación del conocimiento

AGUSTIN F. MAURO

Córdoba

Jornada; Primeras Jornadas de Jóvenes Investigador*s de la FFyH; 2018

Centro de Investigaciones de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Nacional de Córdoba

Estetrabajo aborda los modos en que se construyen las relacionesinterdisciplinares en contextos de aplicación o transferencia delconocimiento. La primera parte del trabajo examina la forma que hanadquirido las relaciones interdisciplinares en la aplicación deconocimiento neurocientífico a la educación hasta el momento enArgentina. Se examina el prevalente modelo unidireccional, detransferencia directa desde neurocientífiques a educadores, y sedetallan algunas de sus falencias. Luego se proponen algunasalternativas como un modelo bidireccional y un modelo bidireccionalcon mediadore. Aquí se detallan algunos de los requerimientos quedebería cumplir estas relaciones para funcionar correctamente. Lasegunda parte del trabajo tiene un carácter reflexivo e intentaestablecer mi lugar como investigadore en este contexto de aplicacióndel conocimiento. Propongo comprender esta situación a través dedos modelos, el modelo del filósofo y el modelo del antropólogo. Sedetallan algunas posibilidades y límites de cada aproximación.