Las interacciones lingüísticas en el jardín maternal: reflexiones docentes en torno a las experiencias educativas durante la pandemia por Covid-19.

IBAÑEZ, MARÍA ILEANA; VIVIANA LEWINSKY

Temas de educación infantil

ISPEI SARA C. DE ECCLESTON. DFD. MINISTERIO DE EDUCACIÓN. GCBA.

Lugar: CABA; Año: 2021 p. 61 - 65

1669-5135

El propósito de este escrito es compartir una experiencia de reflexión y diálogo vivenciada en el curso ?El lenguaje, la comunicación y la literatura en la educación inicial. Experiencias para las salas en jardín maternal? (mayo-abril 2021, Escuela de Maestros - Ministerio de Educación de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires) en el que cincuenta docentes del nivel inicial expresaron los desafíos que el contexto actual de pandemia de SARS-CoV-2 impone a la hora de generar espacios de interacción lingüística con niños/as que asisten a salas de jardín maternal. Para ello, se recuperan los comentarios, preocupaciones y dudas expresadas por las docentes durante una actividad desarrollada especialmente con aquel fin. Se recuperan, también, algunas investigaciones y análisis de especialistas que, lejos de brindar respuestas que solucionen los desafíos planteados por las docentes, pueden iluminar las cuestiones introducidas por ellas.