Propuesta de inclusión de las identidades trans en las clases de biología

VILLEDARY AGUSTINA; PÉREZ GASTÓN

Congreso; XIV Jornadas Nacionales y IX Congreso Internacional de Enseñanza de la Biología; 2021

Las identidades trans/travesti suelen estar invisibilizadas en la escuela. En particular, en las clases de biología, el énfasis está puesto en cuestiones relacionadas con la anatomía y fisiología de los sistemas del cuerpo. Un cuerpo que parece ser único y siempre de tipo cis. En este trabajo presentaremos una propuesta para incluir las identidades travesti/trans en la enseñanza sobre métodos anticonceptivos en las clases de biología. Si bien esto no resuelve el problema de la inclusión, consideramos que implicar abordarlo desde una perspectiva distinta a la que sólo toma estas identidades como objeto de estudio.