La escuela del futuro, desafíos 2030: el desplazamiento de la lógica del management empresarial al sistema educativo.

ESTEFANÍA SCANDOGLIERO; NATALIA ROMINA TESCIONE

Buenos Aires

Congreso; Conferencia; 8° Conferencia Latinoamericana y Caribeña de Ciencias Sociales. Primer Foro Mundial de Pensamiento Critico; 2018; 2018

El Consejo Latinoamericano en Ciencias Sociales (CLACSO)

A partir de diciembre de 2015 Argentina transita un cambio de paradigma respecto al papel del Estado, un nuevo ciclo que algunos autores denominan "Neoliberalismo tardío" (comp. García Delgado, Gradin, 2017), "neoliberalismo después del neoliberalismo" (Bellotti, Vommaro, Morresi, 2015) y que encuentra amplias similitudes y diferencias respecto al modelo neoliberal de la década del ´90. En este trabajo nos proponemos analizar cómo el sistema educativo experimenta sutiles y novedosas formas de privatización y descentralización sostenidas en las lógicas del management empresarial. Se puede identificar una profundización en las alianzas público-privadas para el financiamiento mixto en la creación y expansión de programas educativos, programas subvencionados por organismos internacionales (Banco Mundial, el BID, etc.), la apertura hacia ONG y fundaciones (como el programa de co-docentes de Enseña por Argentina), organizaciones de voluntariado, convenios con empresas privadas encargadas de la producción y difusión de estadísticas educativas y, así como encuentros de formación docente con conferencias vía streaming, charlas TEDx, coaching emocionales y creativos.