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La formación académica en investigación involucra instancias de entrenamiento práctico que son irremplazables. La arqueología, constituye un campo interdisciplinar que integra conocimientos y modos de hacer de las ciencias básicas, humanas, ambientales, y biológicas. En este marco, se requiere entrenamiento y formación en trabajos de campo y de laboratorio para llevar a cabo la producción de datos, y adquirir herramientas analíticas y metodológicas. En este sentido, la experimentación es una de las formas que emplea la/el arqueóloga/o para indagar acerca del comportamiento humano en el pasado, al mismo tiempo que constituye una herramienta fundamental para su formación.En este trabajo presentamos un balance de nuestras experiencias docentes bajo el formato de pasantías, que contribuyeron a la formación de estudiantes de grado en el campo de la arqueología. Describimos las actividades, las dinámicas de trabajo y las estrategias empleadas para la transmisión de conocimiento práctico. Mediante esta propuesta se logró trabajar inter-institucionalmente entre CONICET y la Universidad Nacional de Cuyo (UNCuyo). Los actores involucrados fueron estudiantes de la carrera de Arqueología de la UNCuyo y profesionales del Instituto de Evolución, Ecología Histórica y Ambiente (IDEVEA-CONICET), algunos de los cuales se desempeñan como docentes en dicha carrera.A través de estos intercambios, observamos que el espacio de la pasantía constituye una pieza indispensable en la educación científica y en el trabajo de investigación. Esta experiencia también propició una oferta de formación descentralizada de los polos adheridos a las grandes urbes. Asimismo se destaca la articulación exitosa que se generó entre dos instituciones que surgieron recientemente y cuyo crecimiento dependerá de su capacidad de interacción.

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