Pobreza y desigualdad: diálogos entre la mirada de la neurociencia cognitiva y la mirada antropológica.

MARIANA CELESTE SMULSKI

Montevideo

Congreso; XI Reunión de Antropología del Mercosur; 2015

Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Universidad de la República

En la Unidad de Neurobiología Aplicada (UNA, CEMIC-CONICET), distintos profesionales de la ciencia cognitiva investigan la manera en que la pobreza afecta el desarrollo cognitivo infantil y buscan desarrollar estrategias apropiadas de intervención sobre la problemática. Según los investigadores de la UNA, los resultados indicaron que niños provenientes de hogares con NBI (criterio de pobreza) tuvieron desempeños más bajos en diferentes tareas cognitivas y con esta premisa, han estado desarrollando desde el año 2002 programas de intervención orientados a estimular procesos cognitivos básicos de niños de edad preescolar y escolar de dichos hogares.El presente trabajo, basado en el trabajo de campo realizado en dicha institución, buscará reflexionar sobre la posibilidad de integrar y articular distintas dimensiones de análisis provenientes de distintos campos de conocimiento, en pos de entablar diálogos interdisciplinarios fructíferos. Para ello se tomará como guía la categoría de pobreza y los distintos usos y definiciones que los profesionales de la Unidad elaboran para llevar a cabo sus investigaciones, así como los distintos usos y definiciones que ha elaborado la Antropología.