Gramática, Discurso y Categorías

SUPISICHE, PATRICIA MARÍA; LIZARRITURRI, SONIA GABRIELA; MELANA,MARCELA; OCAMPO, MARIANA BELÉN

San Carlos de Bariloche

Jornada; Primeras Jornadas Internacionales de investigación y práctica en Didáctica de las lenguas y las literaturas; 2008

Universidad Nacional de Río Negro

El presente trabajo reseña una primera etapa de investigación, correspondiente al proyecto La importancia de la enseñanza y el aprendizaje de las categorías gramaticales para la producción y comprensión textual, avalado y subsidiado por el Instituto de Investigación de la UNVM.- años 2008-2009- Por tratarse de un proyecto bi-anual, la investigación se plantea en dos etapas: una primera, de carácter exploratorio -para la conformación del marco teórico- y, una segunda etapa de aplicación del marco teórico anterior, destinada a la elaboración de materiales didácticos para el nivel medio de enseñanza. En esta primera etapa, en la que nos encontramos, la tarea está centrada en sistematizar conceptualizaciones y criterios de reconocimiento correspondientes a distintos enfoques respecto de las categorías gramaticales y, el modo en que son abordadas en otros campos de la reflexión y la actividad lingüística, como lo son el campo discursivo-textual y los ámbitos de la producción y comprensión textual. De allí, que la presente exposición describe y explicita el papel de las categorías gramaticales desde enfoques y perspectivas como los formulados por la Gramática, la Lingüística del Texto, la Teoría de la Enunciación, la Pragmática y el Análisis del Discurso.