Los docentes que ayudan. Aportes para pensar las relaciones intersubjetivas en la escuela media

LAUTARO STEIMBREGER

Roca (Fiske Menuco)

Jornada; Jornadas inter-cátedras abiertas de estudiantes y jóvenes investigadorxs en Ciencias Sociales; 2014

Facultad de Derecho y Ciencias Sociales, Universidad Nacional del Comahue

En una investigación anterior, pudimos observar que los docentes de nivel medio caracterizados positivamente ayudan a los alumnos con los obstáculos y dificultades que suscita el proceso de aprendizaje. A su vez, esta acción "pedagógica", compromete una actitud que se encarna en personas singulares y que excede a una función instituida. En esa ocasión, el estudio se centró en las relaciones intersubjetivas establecidas a partir del reconocimiento de docentes significativos, según las voces de docentes y alumnos de 5º año de una escuela de nivel medio de la ciudad de Neuquén. A la luz de los datos obtenidos en el actual proceso investigativo , nos proponemos profundizar en torno al lugar que ocupa la ayuda en la relación pedagógica, tema que vuelve a aparecer en los cuestionarios y las entrevistas realizadas a los alumnos.