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El objeto de esta ponencia se centra en la problemática relación entre política e historia. El presente trabajo aborda desde un estudio de caso un problema central de la historia contemporánea: el que plantea, para parafrasear a Eric Hobsbawm, dos conceptos diferentes de historia: el erudito y el de la historia vivida, los archivos y la memoria personal. Y en la intersección de ambos: la construcción de la memoria colectiva y sus procesos de institucionalización. A partir del análisis de diversos documentos, materiales producidos y entrevistas se aborda la experiencia de construcción de memoria en la comunidad educativa de la escuela Bialik de la ciudad de Santa Fe en torno a la Shoa. Este espacio de análisis nos permite indagar por un lado, procesos de construcción de memoria pero también de olvido institucionalizado -visibles en el calendario, los nombres, las conmemoraciones, por ejemplo- donde se entrecruzan elementos de la propia historia de la comunidad israelí y de la historia contemporánea argentina. La conmemoración, lugar de encrucijada entre la institucionalización y lugar de memoria, en el doble juego entre el pasado y el presente, es un objeto de análisis privilegiado. Así, fechas como los treinta años del golpe de marzo de 1976, los 12 años del atentado a la AMIA se cruzan con el fin de la Segunda Guerra mundial, Auschwitz, la fundación del Estado de Israel.... Por otro lado, estas experiencias permiten una reflexión en el campo historiográfico en torno a conceptos siempre debatidos -como totalitarismo o fascismo- y sus posibilidades analíticas. Ambos ejes nos permiten construir entonces un abordaje de la memoria como proceso social y lugar de encrucijada entre política, cultura y tradición.

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