Experiencia, conocimiento e Ilustración en Walter Benjamin

TATIANA STAROSELSKY

Santa Fe

Jornada; XII Jornadas de Comunicación de Investigación en Filosofía; 2014

Universidad Nacional del Litoral

La Ilustración, no obstante sus diferentes matices, suele describirse como un proyecto típicamente moderno de emancipación de la humanidad a través del conocimiento y la razón. En este trabajo nos proponemos abordar la cuestión del posicionamiento de Walter Benjamin en relación con la Ilustración así entendida. Como es sabido, Benjamin ha sostenido una postura crítica en relación con la Modernidad en general, y ha cuestionado tanto su idea de progreso cuanto su concepción del conocimiento, lo que ha dado lugar a interpretaciones que lo alinean con pensadores neorrománticos. No obstante, pese a tales interpretaciones, la aparición en su obra de categorías como ?desmitificación?, ?crítica? y ?despertar?, entre otras, invitan a encontrar en su pensamiento aspectos que podrían ser considerados ilustrados. Con el objetivo de echar luz sobre las tensiones inherentes a la posición de Benjamin, evitando así la reducción de su pensamiento a posturas que lo simplificarían, analizaremos la relación entre el concepto de experiencia (Erfahrung) y el de conocimiento en la obra del autor. Reconstruiremos para esto su concepto de experiencia, entendiéndolo como un tipo particular de saber, que se distingue, sin embargo, del conocimiento tal y como fue concebido tradicionalmente. Sugeriremos que esta lectura del concepto de experiencia puede contribuir a entender a Benjamin como impulsor de una nueva Ilustración, en tanto permite dar cuenta tanto del rechazo benjaminiano al programa ilustrado clásico? cimentado en un tipo de conocimiento para Benjamin insuficiente y orientado a un progreso de la humanidad del que el autor desconfía- cuanto de su distanciamiento respecto de posiciones anti-ilustradas que rechazan de plano la racionalidad.