MODELADO Y SU VALIDACIÓN TEÓRICA

GÓMEZ MARIGLIANO, ANA CLELIA; GENTA, MARÍA LUISA

Tucumán

Jornada; IIIº Jornadas de Escuelas Experimentales.; 2006

Con alumnos del ciclo superior se realizó una experiencia en la que se solicitaba que realizaran el cálculo de una propiedad, para lo cual se les brindó algunos de los datos necesarios. Ante la evidencia de la falta de uno de ellos y su requerimiento se les pidió que ellos intenten obtenerlo, lo que involucraba modelar una realidad. Esto generó una búsqueda de la que según ellos era la mejor opción (con argumentos sólidos elaborados por los alumnos). A partir de esto pudieron finalmente calcular lo solicitado y a posteriori cada grupo expuso sus resultados, defendiendo y justificando su trabajo . Este tipo de tarea movilizó a los jóvenes, los obligó a modelar (sin que ellos lo supiesen), a expresar con claridad sus trabajos y defender sus ideas y a ver el valor de un modelo y la necesidad de profundizar los mismos a medida que la realidad así lo requiera, como así también a detectar las fallas del modelo y establecer los límites de aplicación del mismo.