La comunidad local en la valoración del patrimonio rural. La escuela Francisco Arias en Lavalle / The local community in the appreciation of rural heritage. Francisco Arias school in Lavalle

ISABEL DURÁ GÚRPIDE; MATÍAS ESTEVES

Revista de Arquitectura

Universidad Católica de Colombia

Lugar: Bogotá; Año: 2020 vol. 22 p. 12 - 23

1657-0308

Publicado del texto completo en Español e Inglés. El presente trabajo aborda desde la perspectiva del Patrimonio Cultural el estudio de la escuela Francisco Arias de Lavalle (Mendoza, Argentina). Las escuelas rurales mendocinas se presentan como un tema de especial interés, tanto por la dimensión patrimonial de estas construcciones como por la relevancia de su impacto en su contexto de inserción. Además, se detecta una carencia respecto al estudio y valoración del patrimonio edilicio en zonas rurales de Mendoza que acentúa su actual vulnerabilidad. Así, este trabajo indaga, a partir de un caso de estudio, en la dimensión patrimonial de un edificio de uso cotidiano como la escuela y su potencial como recurso para el desarrollo local y elemento de cohesión en territorios rurales. Para ello, se recurre al análisis de documentos, observación directa y entrevistas semiestructuradas. Los resultados obtenidos señalan la relevancia del patrimonio edificado para una comunidad, no sólo por sus valores materiales sino también como depositario de aspectos simbólicos, y la importancia de considerar a la población local en el estudio, valoración y conservación del patrimonio.Revista indexada en: Web of Science ESCI, SCIELO, REDALyC, Latindex Catálogo, DOAJ, REDIB, EBSCO? (G1)