Discursos y prácticas identitarias en el universo escolar salesiano. Córdoba, 1905-1935.

NICOLÁS D. MORETTI

Córdoba

Jornada; Terceras Jornadas de Investigación del Centro de Estudios Históricos ?Prof. Carlos S. A. Segreti? ?IDENTIDADES Y FRONTERAS?; 2015

Centro de Estudios Históricos "Prof. Carlos S. A. Segreti"

Siendo indisociable del concepto de cultura, la identidad - entendida como sentido de pertenencia a determinado grupo o colectivo humano - se configura a través de la apropiación distintiva de ciertos repertorios culturales que se encuentran en el entorno social. Precisamente como aquellas son construidas dentro del discurso, hay que comprenderlas como producidas en espacios históricos e institucionalmente específicos dentro de prácticas y formaciones discursivas específicas. En este marco, el presente trabajo pretende avanzar en el estudio de aquellas prácticas y formaciones discursivas que conformaron una cierta identidad en los niños y jóvenes asilados en las instituciones salesianas. Como parte de un proyecto socio-educativo que conoció un crecimiento inusitado en nuestro país, resulta crucial indagar acerca de las dimensiones objetivas y subjetivas que construyeron la matriz identitaria con la que pretendieron formar ciudadanos católicos y salesianos, en los alumnos que pasaron por sus aulas y talleres durante las primeras décadas del siglo pasado.