Adaptación Argentina de dos Escalas de Dificultades en la Regulación Emocional en Adultos Emergentes Universitarios

YANINA MICHELINI; JUAN CARLOS GODOY

Psykhe

Pontificia Universidad Católica de Chile

Lugar: Santiago; Año: 2022 vol. 31 p. 1 - 20

0717-0297

Las dificultades en la regulación de emociones (i.e., desregulación emocional) negativas y positivas subyacen a conductas riesgosas en adultos emergentes universitarios. La Escala de Dificultades en la Regulación Emocional (DERS) y la Escala de Dificultades en la Regulación de Emociones Positivas (DERS-P) son instrumentos ampliamente usados para medir desregulación emocional, sin embargo, no poseen versiones en español con propiedades psicométricas consistentes. El objetivo de este estudio fue evaluar las propiedades psicométricas de DERS y DERS-P en adultos emergentes universitarios argentinos. Se evaluó una muestra de 392 participantes (64,54% mujeres) de 18 a 28 años (M = 21,40; DE ± 2,24). Los análisis factoriales confirmatorios que se realizaron a la estructura factorial original de DERS y DERS-P mostraron ajustes aceptable y excelente, respectivamente. Para ambas escalas, se observaron valores de consistencia interna satisfactorios. Se obtuvo evidencia de validez de DERS y DERS-P relacionada con estrategias de regulación emocional cognitiva, afecto positivo y negativo, urgencia positiva y negativa. Se espera que ambos instrumentos puedan aplicarse en estudios que examinan el rol de la desregulación emocional en comportamientos problemáticos de adultos emergentes universitarios.