Relaciones entre habilidad de revaluación cognitiva, memoria de trabajo e inhibición de borrado en niños de 9 a 11 años

AYDMUNE, YESICA

Mar del Plata

Jornada; I Jornadas de Intercambio Investigación-Extensión ?Trazando puentes? y X Encuentro de Becarios de Investigación de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de Mar del Plata; 2013

Facultad de Psicología, UNMdP

El estudio del desarrollo de los procesos de regulación emocional en la infancia resulta importante ya que se encuentran vinculados con los procesos de salud mental y aprendizaje académico en esta etapa. La capacidad para regular las emociones requiere, entre otras, del uso de habilidades implicadas en el control cognitivo. A pesar de la importancia conferida a estos temas, escasas investigaciones han estudiado el desarrollo y la relación de estos procesos entre sí en población escolar. Por ello el objetivo del presente proyecto es explorar y describir las relaciones entre la regulación emocional ?específicamente la capacidad de ejecutar la estrategia denominada Revaluación Cognitiva- y mecanismos de control cognitivo ?específicamente Memoria de Trabajo e Inhibición de Borrado- en un grupo de niños de edad escolar. Para esto se seleccionará una muestra de 90 sujetos de entre 9 y 11 años de edad de Educación Primaria y se los evaluará mediante una serie de tareas ejecutivas en estas variables. El estudio de estos procesos en población infantil resulta un aporte al campo de la Psicología del Desarrollo y a los mecanismos implicados en los procesos de regulación emocional, salud y bienestar psicológico. Se espera que los resultados constituyan un aporte al conocimiento de los procesos involucrados en la adaptación del individuo y un aporte de transferencia al campo de la prevención, promoción y tratamiento de la salud mental y bienestar de los niños de edad escolar