¿Qué ven cuando nos ven? La percepción pública del quehacer científico.

AGAZZI, MAXIMILIANO L.; ODELLA, EMMANUEL; FINOLA, R. ALFIO; MELGAR, FERNANDA

La Carlota, Córdoba.

Congreso; XVII Congreso de Educación Pensando la Escuela.; 2016

etaría de Educación y Cultura de la Municipalidad de La Carlota

Un hombre de mediana edad, despeinado o con poco pelo, con guardapolvo blanco, encerrado en su laboratorio experimental, aislado y alejado del mundo terrenal y social. Representación habitual del investigador científico reflejada en los dibujos realizados por personas de todas las edades y géneros. A pesar de ciertos matices, esta imagen del científico representa a la ciencia como unaactividad individualista, disciplinar, masculina, elitista, desarticulada del contexto de producción y socialmente neutra. Nos proponemos discutir sobre estas visiones estereotipadas para ayudar a generar otras diferentes. La actividad comienza solicitando a docentes del nivel educativo medio, que dibujen una o más personas haciendo ciencia, tal como la imaginan, en un día de trabajo y qu escriban, además, una serie de palabras que guarden relación con el científico/a y la ciencia. Posteriormente, se procede al análisis de sus representaciones,acompañado de una exposición con contenido atractivo y didáctico, en donde se presentan resultados de otras investigaciones relacionadas, argumentos, imágenes y hechos que forman o refutan las visiones deformadas y falsos estereotipos. Finalmente, se abre el debate para generar un diálogo abierto y horizontal con el público presente, indagando sobre sus puntos de vista, dudas e interrogantes, favoreciendo de este modo, una visión distinta del quehacer científico.