Una experiencia de autoevaluación en Fisiología Animal para la Licenciatura en Ciencias Biológicas

CARUSO, NICOLÁS CARMELO; SOLER, LUCIA; ARAUJO, MARÍA SOLEDAD; CASTILLO, DIEGO FABIÁN; CASANAVE, EMMA BEATRIZ

Bahía blanca

Congreso; XIV Jornadas Nacionales IX Congreso Internacional En Enseñanza De La Biología; 2021

Asociación de Docentes de Ciencias Biológicas de la Argentina

Las evaluaciones en el nivel universitario no siempre tienen en cuenta las valoraciones de los/las estudiantes respecto de diferentes tipos de exámenes. La autoevaluación tiene en cuenta las valoraciones de los estudiantes y permiten que el docente comparta la responsabilidad de esta tarea con el estudiante. Se presentan los resultados preliminares de una práctica de autoevaluación en Fisiología Animal, Departamento de Biología Bioquímica y Farmacia (DBByF), Universidad Nacional del Sur (UNS). Se evaluó el tipo de examen que los/las estudiantes consideraban adecuado para acreditar saberes a través de una encuesta anónima y valoraciones de los docentes. El 100% de los/las estudiantes coincidió en que la actividad de autoevaluación permitió aclarar, profundizar y revisar conceptos previamente estudiados. El 46.2% de los/las alumnos/as encuestados/as prefirió un examen de interpretación de información. Este es un primer acercamiento a la implementación de estrategias de autoevaluación en la cátedra.