Literatura y Memoria. Alcances de la categoría teórico- epistemológica de manual de literatura

BÓRTOLI, PAMELA VIRGINIA

Buenos Aires

Congreso; Transformaciones culturales. Debates de la teoría la crítica y la lingüística; 2012

Facultad de Filosofía y Letras- Universidad de Buenos Aires

El trabajo que presentamos se desprende de una investigación en curso que tiene como objetivo profundizar y ampliar el conocimiento de las representaciones de género en manuales utilizados para la enseñanza de Literatura en Argentina, durante ciertos momentos históricos de inflexión: 1984-1994, 1995-2005, 2006- 2011. En esta oportunidad se intentará aprovechar el espacio del congreso para poner en discusión la categoría teórico- epistemológica de ?manual de literatura?: la posibilidad que éstos brindan de realizar investigaciones históricas, de ser examinados como parte de la vida escolar cotidiana y de las representaciones que se crean acerca de ella (Carbone 1997). En este sentido, pondremos en consideración la idea de que los manuales -cumpliendo con su función de formación y de transmisión de los bienes culturales y del conocimiento científico- son responsables también de reproducir relaciones sociales, a partir de la selección de un canon, de determinada elección de contenidos y de la forma de presentarlos. De esta manera, mostraremos cómo, desde nuestro trabajo, la noción de ´manual de literatura? se cruza con la de memoria, en tanto entendemos a los libros escolares como obras culturales con identidad propia que construyen, revisan y fijan representaciones.