Representaciones sobre género y literatura en materiales educativos para el primer tramo de la escuela secundaria

BÓRTOLI, PAMELA VIRGINIA

Sante Fe

Jornada; Prácticas docentes: tensiones y desafíos. Jornadas de intercambio; 2010

Secretaría Académica de la Facultad de Humanidades y Ciencias. Instituto de Desarrollo e Investigación para la Formación Docente.

Esta investigación surge de una adscripción en investigación, enmarcada en el CAI+D: "Obstáculos epistemológicos en la enseñanza de la lengua y la literatura en el nivel EGB3: notas para una agenda didáctica actualizada". Se presenta en las Jornadas "Prácticas docentes: tensiones y desafíos. Jornadas de intercambio", ya que las mismas se configuran como un espacio académico para la socialización, reflexión, fortalecimiento y mejora de la formación de docentes y de estudiantes de las carreras de la Facultad de Humanidades y Ciencias. A partir de la investigación se observa la ausencia de estudios sistemáticos que aborden el cruce entre educación, género y literatura y se genera una instancia de discusión de propuestas didácticas que revisen las cuestiones que subyacen a dicha resistencia, en vistas a realizar aportes al mejoramiento de las prácticas de enseñanza. A partir de lo estudiado se detecta la ausencia de un canon de lecturas "femeninas" que, creemos, se debe a la reproducción de un imaginario de discriminación genérica ya instaurado en los niveles académicos profesionales por la difusión de un canon literario de tradición masculina.