TANTO TIC, TAC? NECESITO UN SNACK! Una propuesta metodológica para la incorporación de herramientas digitales aplicadas a la enseñanza de las ciencias experimentales

FAIT, M.E.; PASQUALONE, M.

La Plata, Buenos Aires

Jornada; 1ras Jornadas sobre Enseñanza y Aprendizaje en el Nivel Superior en Ciencias Exactas y Naturales; 2017

Facultad Ciencias Exactas, Universidad Nacional de la Plata

Nuevas generaciones implican nuevas formas de llegada hacia ellas. En las aulas de hoy en día, los alumnos que asisten difieren de los estudiantes de hace veinte, diez e incluso cinco años atrás y constituyen para los docentes un alumnado con características y exigencias particulares. El contexto de hiperconectividad en el que vivimos, en el que la tecnología ?se hace ubicua y permea todos los ámbitos de la vida de las personas?, como describen Reig y Vilches2, ha llevado al desarrollo de una creciente preocupación por las repercusiones e implicancias de este proceso sobre la educación. Los medios de comunicación y las tecnologías, han modificado la manera de construir el saber, así como las formas de aprender, conocer y transmitir la información. Aunque en muchos casos se menosprecie este potencial, los medios tienen la capacidad de enseñar contenidos e influir sobre la manera en que los alumnos perciben la realidad e interactuan con su entorno. Según Morduchowicz: ?la escuela no concentra la suma de conocimientos y de información que recibe un alumno hoy?. Por ello, es necesaria la inclusión de las TICs (Tecnologías de la Información y la Comunicación) como herramientas tecnológicas a emplear en el proceso de enseñanza. El presente trabajo tiene como objetivo profundizar en el uso de soportes digitales y herramientas tecnológicas en la enseñanza de las ciencias químicas y biológicas, invitando al debate y la reflexión, planteándose una articulación entre el contenido de la materia, la cultura universitaria y las tecnologías.