Experiencias individuales y acción colectiva en contextos migratorios. El caso de los jóvenes peruanos y el ingreso a la Universidad de Buenos Aires

ALEJANDRO GRIMSON; ELIZABETH JELIN; MÁXIMO BADARÓ; BRIGIDA BAEZA; ROBERTO BENENCIA; SERGIO CAGGIANO; SANTIAGO CANEVARO

Migraciones regionales hacia la Argentina. Diferencia, desigualdad y derechos

PROMETEO

Lugar: Buenos Aires; Año: 2006; p. 9 - 378

El artículo analiza las configuraciones identitarias de jóvenes migrantes de origen peruano en el contexto de una acción colectiva para buscar ingresar a la Universidad de Buenos Aires sin Documento nacional de identidad (DNI).En este sentido busca poder mostrar desde el punto de vista de los jóvenes peruanos como eje las diferentes móviles, motivaciones y evaluaciones que se articulan en el proceso. Será importante poder reconocer cuáles de esas motivaciones son creadas a partir de la propia acción y que pueden servir para generar flamantes intereses por los cuales los jóvenes peruanos continúan participando de las acciones aunque la mayoría termine una vez obtenido el ingreso no cursando materias en la universidad. Asimismo forma parte del espíritu que se propone el trabajo poder discutir la capacidad explicativa de las teorías de acción racional, sobre la base de motivaciones unilineales y conscientes, a partir del análisis de  diferentes lógicas inscriptas en el reclamo por el ingreso a la UBA. Ese tipo de perspectiva nos podría llevar a no conceptuar adecuadamente el carácter no reflexivo, rutinizado por medio de experiencias cotidianas, y aprendido de estas prácticas, y la medida en que éstas pueden estar enraizadas en tradiciones culturales. Lo que propongo en este trabajo, es que lo que parecen desde “afuera” como estrategias de acceso a la UBA se inscriben y articulan con un universo complejo de trayectorias migratorias, motivaciones y “elecciones prácticas” aprendidas en el tiempo y experimentadas en la vida cotidiana por parte de los migrantes peruanos como una forma de resolver sus problemas: acceso a los documentos, a la educación, a un empleo, pertenencia a un grupo de amigos, etc. A su vez, muestro cómo el activo involucramiento en estas redes provee, refuerza y reconfigura y expresa una identidad “peruana” así como provee de documentación y trabajo.