La experiencia y los saberes. Una problematización desde la educación de jóvenes y adultos

MARTÍNEZ, DARÍO

Santiago del Estero

Jornada; XVI Jornadas Nacionales de Investigadores en Comunicación ?Transformaciones de lo público entre la diversidad y la desigualdad?; 2012

Universidad Católica de Santiago del Estero

En esta oportunidad, se reflexionará acerca de las experiencias que alumnas y alumnos de ámbitos de educación de jóvenes y adultos identifican como formativas para sus trayectorias. Para ello se toman como punto de partida, entrevistas realizadas en espacios localizados en el centro y en la zona periurbana de la ciudad de La Plata. Es decir, primero se hará una breve alusión a determinadas vertientes teóricas que nos permiten conceptualizar, en el marco de las ciencias sociales, la categoría de experiencia, para luego ir complejizando los modos de comunicación de esas experiencias y saberes. Cada una de esas experiencias, son identificadas por los sujetos como aprendizajes que la escuela, como institución destinada a la transmisión de saberes, no contempla, sino que son interpelados por ellas en otros espacios sociales. Tienen una fuerte vinculación con el reconocimiento de zonas afectivas, emotivas, de relación con el otro, que aunque carezcan de referencias y referentes fijos se transforman en disposiciones subjetivas que pueden habilitar determinados marcos para la inteligibilidad y la acción.