Nuevas discusiones sobre una antigua preocupación del sistema escolar: la formación ciudadana

PEDRO NÚÑEZ

Congreso; XXIX Congreso de la Asociación Latinoamericana de Sociología 2013; 2013

Asociación Latinoamericana de Sociología

En los últimos años, en la escuela secundaria argentina, la promoción de la noción de ?convivencia? por sobre la de disciplina, supone un intento por introducir otras instancias y modos de resolución de los conflictos. Estas transformaciones normativas buscaron dejar de lado las ideas que históricamente organizaron la disciplina en la enseñanza media, basada en la aplicación de ?normas de conducta? con miras a la manutención del escolar y la regulación de los estudiantes en dicho espacio a partir de categorizar a la conducta como buena o mala, correcta o incorrecta. Las iniciativas se fundamentaron en la esperanza de resolver problemas de conflicto actuando desde la construcción de acuerdos colectivos que permitieran mejorar los vínculos entre los actores educativos y construir un marco común de justicia. El objetivo de este trabajo es indagar en las percepciones que tienen las y los jóvenes respecto de las pautas que regulan los Acuerdos de Convivencia y de las situaciones injustas existentes en cuatro escuelas situadas en la Provincia de Buenos Aires.